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培养邯郸学院-邯郸学院特殊教育学院教师石彩秀已在特教岗位工作了26年

李光洙车祸

「一代代特教人薪火傳承,才有了今天的成績。」邯鄲學院特殊教育學院院長張青說,瞄準國內國際特教發展前沿課題,通過建立協同創新中心等科研機制,邯鄲學院正努力打造國內一流的特教科研高地。

打造全國領先的特色學科作為一所地方院校,邯鄲學院卻多次吸引全國特教專家的目光。

「通過培養高素質、高技能特教人才,可以讓特教對象更公平地享受社會發展成果,促進社會和諧,這正是一名特教老師的社會價值。」邯鄲學院院長趙新生表示,30年來該校始終把特殊教育作為重點學科,探索科研、教學、實訓和社會服務四位一體的應用型人才培養模式,使邯鄲學院在全國特教界的影響力持續增強。

邯鄲學院特殊教育辦學歷史可以追溯到1988年成立的邯鄲特殊教育師範學校,當時是全國最早的4所特教院校之一。2006年特殊教育學專業升格為本科專業,成為全國最早開設特殊教育學本科專業的7所高校之一,2014年成為最早開設教育康復學本科專業的4所高校之一。

拿起教鞭能教學,放下教鞭懂實訓。截至目前,邯鄲學院特殊教育專業共培養特教畢業生3000餘名,以家長培訓班等形式培訓殘障患兒家長5000餘人次。許多從邯鄲學院走出去的優秀特教畢業生,在特教崗位上服務社會。「獲得全國助殘先進集體是邯鄲學院特殊教育發展的一個新起點,我們將繼續加大特教人才培養力度,更好地把黨和政府的關愛傳遞到特教群體中。」邯鄲學院黨委書記朱勇表示。

「這個中心既是特教師生的科研實訓基地,更是開展社會服務的窗口。」中心負責人王洪海介紹,特教師生和康復中心的老師們用辛勤付出,點亮了一個個特殊生命。中心成立10年,先後承辦了由教育部、中央文明辦、中國殘聯、財政部聯合發起的貧困智力殘疾兒童救助項目,貧困孤獨症兒童項目及河北省「善立方·智力殘疾兒童」助殘項目等,項目內康復自閉症、智障兒童等3000多人。

在邯鄲學院,還有個以殘障兒童為服務對象的教育康復中心。作為一所公辦、非營利性康復機構,教育康復中心針對殘障兒童設立了功能評估室、語言訓練室、感覺統合訓練室、心理諮詢室等30個訓練室,擁有由教授、副教授等13人組成的專家團隊及25名康復教師。

2016年,邯鄲學院與中國殘聯、華東師範大學、中國教育科學研究院、北京聯合大學等聯合成立了我省唯一一所由地方院校牽頭的省級協同創新中心,目前已形成由國內知名教授23人,博士25人,碩士、博士生導師17人組成的支撐科研創新、區域服務和成果推廣的特教專家隊伍。

河北新聞網訊(記者劉劍英)作為全國最早開設特殊教育的4所師範院校之一,最早開設特殊教育本科專業的7所高校之一,30年來累計培養特殊教育師資3000餘人,我省特殊教育學校90%的師資畢業於這裏——這,就是邯鄲學院特殊教育學院。今年5月,該院獲得「全國助殘先進集體」,成為我省唯一獲此榮譽的高校。

「在邯鄲學院特教學院,學到的不僅是特教知識和技能,更是特教事業的情懷和責任。」邯鄲學院2005屆特教專業畢業生李偉江,創辦了自閉症兒童康復機構,堅定地把自己的事業定位於特教行業。

為提升教師實踐能力,邯鄲學院加強特教實訓平台建設,除建立集行為觀察室、聽覺實驗室、言語語言實驗室、心理測量室、特殊教育綜合實驗室等於一體的校內實驗實訓中心外,還有協同創新中心擁有教育部重點實驗室1個,以及在9個省市建立的17所特殊教育學校實踐中心。這些平台既為學生專業技能訓練、課程見習、教育實習提供了保證,也為教師開展課題研究、學術交流及「雙師型」教師培養奠定了基礎。

日前,建築面積2.6萬余平方米的邯鄲學院特殊教育綜合樓主體工程竣工,將成為集特殊教育師資培養、科技研發、實驗實訓、兒童教育康復、殘疾人職業教育等功能於一體,覆蓋整個特殊教育體系的複合型項目,成為我省乃至華北地區特教基地和殘疾人康復基地。

特教對象的缺陷和障礙情況多種多樣,所需要的服務崗位各不相同。邯鄲學院特教學院根據崗位需求優化專業設置。目前,開設了特殊教育學和教育康復學兩個本科專業,特殊教育學專業確定了特殊教育師資研究、特殊兒童早期干預、特殊兒童心理教育、特殊兒童藝術教育4個研究方向,教育康復學專業組建了一支由專家引領的技能培養師資隊伍,聘請國內教育康復領域專家、特殊教育學校及康復機構名師為學生授課。為解決當前特教學校及普通學校相關專業教師缺乏的問題,邯鄲學院還探索了複合型特教師資培養模式,開展了特殊教育學第二學士學位培養工作。

「特教專業的學生有一部分是被調劑過來的,後來才慢慢愛上了這個專業。」邯鄲學院特殊教育學院教師石彩秀已在特教崗位工作了26年,講述了2016屆畢業生小葉的成長故事。

培養有責任有情懷的特教隊伍

由於是被調劑到特教專業,小葉剛入學時對這一專業存在抵觸情緒,上課不認真聽講,也不交作業。對此,石彩秀沒有急於在專業課上提要求,而是多次帶着學生參与特教志願服務,讓學生漸漸熟悉特教對象,在幫助他人的過程中體會奉獻的價值和快樂。經過一個學期,小葉對特教專業學習由抵觸漸漸變為熱愛,還利用課餘時間研製特教教具,畢業后成為一名特教老師。

2015年10月,第三屆教育康復高峰論壇在邯鄲學院舉辦;2017年4月,中國心智障礙服務創新聯會2017年會暨第三屆兩岸殘障服務與融合發展高峰論壇在邯鄲學院舉辦……近年來,邯鄲學院多次舉辦和參与全國特教領域的高規格學術交流,能夠打造國內領先的特教學科,來自30年如一日的不懈努力。

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